带着大学学习的各种理论，拥有初生牛犊不怕虎的勇气和不到黄河心不死的决心，大学毕业生都充满信仰和热情。但是当他们来到真正的教育第一线，就会发觉书本知识并不是百分百好使，光有热情和信仰也不能保证成功，就算你决心付出一切，时间、金钱、健康等等，也未必就能成为优秀教师或者好教师。

　　你想成为的人，不一定是社会需要的人，你想成为的教师，未必是学生和学校需要的教师。如何将自己的需要和社会的需要、学校的需要和学生的需要结合起来，如何使自己减少各种阻力，把周围的一切资源都转化为一种上升的前进的合力是代注恒工作三年来最大的挑战。

　　代注恒曾经对晓春说：“我只是希望能成为人类已有知识和学生的头脑之间的一座桥梁，把人类以前的伟大灵魂引导释放，影响现在的学生，现在的社会，让更多的学生能够站在前人的肩膀上去创造。教师不仅仅是人类灵魂的工程师、知识的播种机、辛勤的园丁，教师更要成为桥梁和魔法师！”

　　“哥哥一定会成功的，哥哥拥有其他人不具备的优秀素质，成功只是时间问题。”晓春那种崇拜景仰的表情是每一个男人或者每一个知识分子都会感到极端满足的快乐。

　　代注恒很奇怪，不知道从哪一天开始，他不再害怕触碰到晓春，即使他握住晓春的细滑白嫩的小手，也没有了那种男女间的感觉，仅仅只是一种很纯粹很简单的兄妹感情。

　　他不知道晓春的感觉是怎样的，但他自己很清楚自己已经度过了那个最困难的年代，也就是最初的和美女交往中存在的自卑感和猥琐感。

　　他能很心平气和的对待身边的美女，比如小叶子和晓春，原来那种窝囊的只要闻到女孩子身体的气息就会在潜意识里兴奋或者想入非非的感觉渐渐地被自己安排的满满当当的生活和思想彻底的挤了出去。

　　在代注恒心中，朋友的身份比女人的身份更重要。他终于相信自己一定能够做出一番事业，而不是被下半身的问题所困扰和掌握。

　　很多学生都在学生时代请过家长到学校去参加学校或者班级组织的家长会，很多有子女的成年人也到学校去参加过自己孩子的家长会，而几乎所有的教师都亲自参加过由自己主持或者学校班级组织的家长会。

　　有的学生特别不喜欢家长会，因为这样子家长和老师会有更加直接的交流，可以使学生在家长和教师面前完全显露出一切。教师可以把学生在学校的几乎所有事情都像家长反映，家长也可以有选择的把学生在家的情况向教师们反映，所以有些成绩不理想，而且在学校比较调皮，在家不爱学习贪玩的学生就非常厌恶家长会。

　　代注恒做学生的时候既不喜欢家长会，也不讨厌家长会，那个时代手机、电话和网络还不如现在普及，很多学生家里没有手机，没有电脑，甚至没有座机，联系方式要么是单位里的座机电话，要么就是住家附近的共用电话。那个时候，家长会的作用比现在的家长会更大。

　　代注恒不喜欢老师在家长会里面表扬自己，也不喜欢被批评，他并不喜欢那种完全看成绩的评价方式。而且，自己得到表扬的学科，一定有其他同学受到批评，这对于下象棋最喜欢下和棋既不愿意输给别人也不愿意赢别人的代注恒来说，不是一件快乐的事情。

　　一次考试成绩优异，不代表他就很出色，一次考试成绩不好，也不代表他就不出色。学习能力不是应试能力和实践能力，学科成绩也许根本不是一个人的能力的表现。代注恒喜欢的是所有同学都能得到表扬，分数高的得到分数高的表扬，分数增长多的得到进步的表扬，分数低的得到字写得好的表扬，分数减少的得到提醒和某道题做的出色的表扬。

　　他骨子里喜欢的是找优点的教育，不是那种找缺点的教育。

　　语文、化学、历史、物理老师都喜欢表扬代注恒，英语老师和数学老师则不时的在家长会里批评代注恒，尤其是英语老师，代注恒中学六年在三位英语老师那里没有得到过一次表扬，因为他六年时间里最好的分数也就是班上倒数第三名。初中数学老师表扬多于批评，高中数学老师批评多于表扬。语文、化学、历史、政治、物理老师几乎从未批评过他。

　　代注恒的小学家长会是母亲去参加，中学家长会则换成父亲参加，这是他父母在他很小的时候就约定好的安排，因为后来成为办公室领导的母亲原来是一名小学数学教师，父亲在成为SW大院里一名普通领导之前则是一名中学教师。

　　总体来说，母亲受到的表扬占99%以上，因为代注恒的小学无论是学习还是为人处事还是体育音乐美术都无可挑剔的出色，妈妈有时候会说这是她辅导的功劳。

　　爸爸相对来说受到的表扬比母亲受到的表扬少，因为到了初中，代注恒的英语学习就不成功，他喜欢法语和日语，可惜没得选。后来到了高中，数学也渐渐地变成了代注恒学习的一块绊脚石，他在数学上摔了几次，而父亲就在家长会上去承担羞辱和白眼。

　　代注恒总体来说，还算好学生和好孩子，所以父母其实在学习上为他没操太多的心。不过，由于小时候的性格比较内向，在性格塑造上父母倒是很为他操了不少的心。

　　按照代注恒的心里定势，所有学校的家长会应该都是一样的，如同他读过的两所名牌小学和三所名牌中学，包括他实习的一所名牌中学。他万万想不到，龙高的家长会如同龙高的其他一样，有些与众不同。

　　家长会之前两周，龙高政教处和教务处就会联合发出通知，要求学生家长尽可能的赶到学校来参加家长会。

　　由于龙高的学生很大部分是农村学生，父母外出打工的特别多，也就是说，龙高的留守儿童比例很大，所以龙高的家长会也是两年一次，时间在年初的学期期末考试结束后等待拿放假通知的时段。这个时候，很多打工的家长都已经回家准备过年，相对来说，家长能够到校的会是一年中人数最多的时候。

　　两年一届，如果是高一和高三的学生，往往家长要参加两次家长会，如果是高二的学生，则至少可以参加一次家长会。

　　龙高家长会往往要开半天时间，从上午8点半一直开到12点或者12点半。时间一般比有些学校的家长会时间更长一些。分三个阶段，第一阶段是学校大会，第二阶段是年级大会，第三阶段是班级小会。

　　学校大会阶段，校长讲话10分钟拉开序幕。校长、副校长和家长、学生交流提问答疑30-40分钟。

　　在家长会之前，学生在班主任的辅导和指导下，都要向校长提出至少一个问题。校长讲话其实主要的一个内容就是回答家长提问比较集中的共同问题。

　　在交流当中，凡是应该校长和校方责任范围内的问题，三位校级领导都会第一时间解答。如果是超过校长和校方职权范围的问题则由家长自己或者委托校方向政府教育主管部门和人大等国家机构反映，并争取在较短时间做出答复。如果是具体到年级和班级的问题，则校长和校级领导不在第一阶段解答，由年级和班级做了记录，到第二阶段和第三阶段再解答。

　　当然，如果有些家长的问题仅仅只是个别现象或者“无理取闹”，校长们根本就不予理睬。

　　第二阶段年级大会时间为40-50分钟，主要内容是给家长介绍学生在年级上的排名和在全县的排名，分析学生存在的问题和预测学生的发展潜力。这个阶段由年级组长和班主任共同组织，不设提问和交流部分，大问题交给学校，小问题留给班级自身解决。

　　第三阶段班级小会不像其他一些学校将学生和家长分开，或者受到教室大小的影响而出现家长在教室里开会学生在教室外旁听或者学生自由活动的情况。和第一阶段、第二阶段一样都是在操场上相应位置召开。学生都在自己家长身边站着，家长坐着。

　　第三阶段的班级家长会则具体很多，包括家长需要知道的内容和班主任、科任教师需要家长知道的内容，也有双向交流互动的内容。

　　让代注恒意外的是，班主任会代表学校和家长签订责任书，根据学生的能力和基础确定年级大会时候的目标，学校需要家长在哪些方面给予学校、班级、学生以支持，家长需要班级给学生一个什么样的要求和目标。

　　将学校教育和家庭教育进行无缝对接，形成合力，使一切积极因素发挥作用，让一切可能的消极因素和破坏因素都无法发挥作用或者被扼杀在初始阶段。